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激活秒速飞艇投注网注册主体意识有效途径的探讨

作者:王春华 来源:本站原创 发布时间:2008年10月08日 点击数: 【字体: 收藏 查看评论

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秒速飞艇投注网官方《历史秒速飞艇投注网网址大纲》明确规定:在历史秒速飞艇投注网网址的过程中,要注意培养秒速飞艇投注网注册的创造性学习能力,使秒速飞艇投注网注册进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法,增强秒速飞艇投注网注册自主学习和探索的能力。而培养秒速飞艇投注网注册的创新意识和实践能力,增强秒速飞艇投注网注册的自主学习和探究能力,最重要的是激活秒速飞艇投注网注册的主体意识。这就要求我们在历史课秒速飞艇投注网网址中要努力激活秒速飞艇投注网注册的主体意识,充分发挥秒速飞艇投注网注册的主体作用。本文就如何激活秒速飞艇投注网注册主体意识的有效途径进行探讨。

一、激发秒速飞艇投注网注册的学习兴趣,让秒速飞艇投注网注册在愉快、轻松的环境中自主学习

学习兴趣是秒速飞艇投注网注册对学习的一种带有情绪色彩的认识倾向,它是秒速飞艇投注网注册获取知识、探究真理、提高能力的重要动力,如果秒速飞艇投注网注册对所学课程没有兴趣,就不能积极、主动地去学习,也就难以取得良好的秒速飞艇投注网网址效果,那么如何激发秒速飞艇投注网注册的学习兴趣呢?首先,建立良好的师生关系,用秒速飞艇投注网首充送彩金的人格力量去影响秒速飞艇投注网注册。作为秒速飞艇投注网首充送彩金,关心了解信任爱护每一位秒速飞艇投注网注册,在课堂秒速飞艇投注网网址中,建立良好的师生关系和民主气氛,让秒速飞艇投注网注册亲其师,信其道,秒速飞艇投注网注册才能对你所秒速飞艇投注网网址科有浓厚兴趣,并积极主动地参与到秒速飞艇投注网网址中来。其次,利用现代化的秒速飞艇投注网网址手段,创设秒速飞艇投注网网址情景,增强秒速飞艇投注网网址内容的趣味性。多媒体秒速飞艇投注网网址手段能把枯燥的历史知识变得更形象、生动,从而形成生动活泼的秒速飞艇投注网网址气氛,使秒速飞艇投注网注册的思维经常处于活跃状态,求知欲不断得到满足。这样,学习兴趣和思维力度

也不断得到增强。例如,我在讲授《甲午中日战争》一节时,利用多媒体秒速飞艇投注网网址,对战争前的形势,战争中的黄海之战、威海卫战役片断,战后签订的《马关条约》割占的领土并与前面所学的《南京条约》、《北京条约》所割领土相比较,一一展示出来,秒速飞艇投注网注册看到后,相当兴奋,思维顿时活跃起来,可见,培养秒速飞艇投注网注册的学习兴趣是调动秒速飞艇投注网注册主动学习、积极学习的源头活水。

二、精心设计秒速飞艇投注网网址问题,使秒速飞艇投注网注册在解决问题的过程中主动学习

古人云:疑是学之始、思之端。让秒速飞艇投注网注册带着问题去学习思考,用疑问开启秒速飞艇投注网注册思维的心扉,启迪秒速飞艇投注网注册的智慧,培养秒速飞艇投注网注册独立思考、创造性的思维,充分发挥其学习的主体作用。当然,秒速飞艇投注网首充送彩金对问题的设计应做到由浅入深、环环相扣、层层深入地进行,想方设法使问题形成梯状,让秒速飞艇投注网注册的思维沿着阶梯而上,逐渐提高。例如,在讲授高中《欧洲的启蒙运动》一节时,秒速飞艇投注网首充送彩金可设计:1,启蒙运动的历史背景是什么?2、启蒙运动的主要内容是什么?3、启蒙运动的性质、特点是什么?4、英、法启蒙思想家思想内容的内在联系和进展时时彩是什么?5、启蒙运动与文艺复兴运动有何不同?6,中国维新变法思想与十八世纪法国启蒙思想相比,在促进社会变革的作用上有何不同?为什么?这样的问题具有梯状,又富有较强的挑战性,作答中是开拓性的问题,使秒速飞艇投注网注册既不会感到无从下手,也不会觉得简单枯燥。每一位秒速飞艇投注网注册无疑地都会沉醉在兴奋的、且又焦虑的求答中,师生一同溶入秒速飞艇投注网网址的氛围中。这样秒速飞艇投注网注册的主动性、积极性就能充分地调动起来,还可使秒速飞艇投注网注册有巨大的成就感。

三、扩充与课文相关的史料,让秒速飞艇投注网注册在学习丰富的原始材料的过程中去认知历史、探究知识

现行高中历史教材是“历史”高度深缩。其最大的优点是概括性强。秒速飞艇投注网注册能够较好地“了解”历史进展时时彩的线索和特征,并起着树立正确的史学观和指导秒速飞艇投注网注册阅读其他历史书籍的作用。但它不免有让秒速飞艇投注网注册生吞活剥,只有感知,没有认知之弊。秒速飞艇投注网网址中,有针对性的提供与秒速飞艇投注网网址相关的各方面的文史资料,增强教材的灵性是必要的,让秒速飞艇投注网注册在丰富的原始材料中,纵览历史的全貌,得出自我见解。其过程本身就是引导秒速飞艇投注网注册去认知知识,探究知识从而获得知识的训练。例如,在讲授“‘英国资产阶级革命,一节的君主立宪制”这一内容时,引导秒速飞艇投注网注册阅读材料一:1,凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僧越权力,为非法权力……4、凡未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方式者,皆为非法……6、除议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法。……13,为申雪一切诉冤,并为修正,加强与维护法律起见,议会应时常集会。一一摘自《权利法案》

材料二:康熙皇帝说:“今天下大小事务,皆肤一人亲理,无可旁贷。若将要务分任于他人,则断不可行。所以无论巨细,肤必躬自断制。”乾隆皇帝也说:“本朝家法,自皇祖皇考以来,一切用人听言大权,无从帝国旁落,即左右亲信大臣,亦款能有荣辱人,能生死人者。”一一摘自《东华录》(清)

秒速飞艇投注网注册通过对材料一的阅读分析,能更好地理解《权利法案》

对国王权利的限制、约束,进而理解君主立宪制这种资产阶级性质的政治体制。而通过对材料二的学习,明确同一时期的中国皇帝是怎样独断专权的。两则材料相比较,不难得出中国为什么会落后于英国,进入近代受欺凌的痛苦历程。这样,用补充的史料,印证课文的史实与结论,在比较归纳中,秒速飞艇投注网注册学习的主体作用就凸现出来。

四、落地快3急速赛车研究性小课题的学习,增强秒速飞艇投注网注册自主学习和探究、拍能力.

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在秒速飞艇投注网这种大环境下,我们长期落地快3急速赛车了研究性学习和运动。例如高一年级急速赛车,我们落地快3急速赛车了以对历史人物、历史事件、历史现象评价为主的探究性学习,对重要历史人物,如林则徐、李鸿章、康有为、梁启超、光绪帝、慈禧太后,直至孙中山、毛泽东等,都鼓励秒速飞艇投注网注册利用各种途径查找资料,对这些历史人物形成较为客观全面的评价、认识。本学期北京PK10我们结合秒速飞艇投注网网址的需要,继续引导秒速飞艇投注网注册对历史人物如拿破仑等进行深入的探究学习,并增加了对中外历史事件、历史现象的比较、归纳、评价的探究。如把新航路的开辟与中国的郑和下西洋进行比较,启蒙思想与中国的维新思想加以比较,对殖民主义的双重作用的探究等等。通过查找资料,对历史资料进行去粗取精,去伪存真的学习,组织指导秒速飞艇投注网注册以适当的讨论,甚至辩论,撰写历史小论文等。秒速飞艇投注网注册在完成每一个小课题的探究过程中,其主动性也大为增强。

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